要害詞：臧克家 追光文學大師
我是家里第三代中最小的一個，與外公臧個人空間克家只相處了短短十三載。從有記憶時起，我就一向把外公看成我“最老”的貼心伴侶。年幼的時辰，不清楚“有名詩人、作家”代表著什么，只了解外公是一個慈眉善目，佈滿童心，措辭都帶著韻律的白叟。直到我漸漸長年夜，天天浸淫在佈滿人文氣味的氣氛里，并從事了與文學相干的任務時，才垂垂理解了阿誰稱號共享空間的分量。
在我家客堂的墻壁上，掛著老舍師長教師為外公寫的墨寶：“學知缺乏，文如其人。”接觸了外公的作品后，再聯想到他的為人，我更加感到到用老舍師長教師這八個字來描述外公真是再貼切不外了。
“學知缺乏”，代表著外公一向秉持著謙遜的立場，不竭地從分歧的人和事物中吸取常識。
幼教學場地時的外公頗受古典文學陶冶，后來即便在創作描摹實際生涯的古詩時，也總帶有水墨的意境，抒懷的伎倆也帶有古詩的神韻。好比“傍晚還沒溶盡回鴉的同黨”，好比“靜波上把冷夢泊下”。而外公暮年共享空間時創作的舊體詩，像“老牛亦解時光貴，不待揚鞭自奮蹄”，更是深得古典文學的精華。
青年時代的外公師從聞一多師長教師，從聞師長教師處不只學到了愛國情懷，還學到了很多寫作的技能和立場。外公回想說：“他告知我這篇詩的利益，毛病。哪個想象很聰慧，哪個字下得太嫩。”這種細致到每個字的斟酌精力，在外公日后的詩文中也有著充足的表現。好比《兵車向後方開》一詩第一句“耕破黑夜”中的“耕”字，不只刻畫出了兵車聲勢赫赫開赴抗日火線的壯不雅氣象，還表示了中國部隊不怕就義、勇往直前的雄偉氣概。試想假如換成“劃”字，便少了頗多意蘊。《老馬》中“眼里飄來一道鞭影”，這里的“飄來”二字更是神來之筆，是“閃來”“擦過”一類的描述所無法相比的。在創作它們之時，可以想象外公幾多次為詩文中的用字“一小我踱盡一個傍晚”。
步進老年，本該保養天算的外公，依然沒有停下進修的程序。在我們的小四合院中，三間南房裝的滿是外公的書。隨機從中抽取一些，都能看到外公在下面做的筆記，有評論，有感悟，也有自我反思。他在《唸書進修的零碎感觸》一文中說：“論前人，評古人，要有創見，這就得有涵養。”多唸書、不妄語、與專家伴侶泛論、在生涯中不竭積聚經歷，都是進步涵養的道路，而外公平生都在身材力行，是我們后輩的模範。
“文如其人”，則代表著外公的真正的感情和高貴人格，都完完整全部此刻他的文字中了。
外公是個有年夜愛的人。
外公頗愛漫步，讓那時幼小的我覺得很是詫異的是，簡直胡同里一切的人都和外公熟悉，走到哪里都有鄰人同他閑聊幾句。長年夜后才了解，外公的文學創作老是從實際動身，表現的都是通俗老蒼生的悲歡離合。他晚期的詩文作品，佈滿著對勞苦國民深深的同情和對社會不公的氣憤，“老哥哥”“六機匠”是他筆下最鮮活的人物。束縛戰鬥時代，他還寫下了《國民是什么》一詩，直抒胸臆表達了對疏忽國民疾苦的惱怒之情。他最為有名的詩作《有的人》，雖是為留念魯迅師長教師所寫，卻為國民收回了振聾發聵的呼叫招呼：“騎在國民頭上的，/國民把他摔垮；/給國民做牛馬的，/國民永遠記住他！”
外公好結交，且將友誼放在了極高的地位。小時辰的我有著含混的印象——老是有分歧的人，老的少的、高的矮的、胖的瘦的，川流不息地呈現在小院里。我家客堂里掛著很多文人墨寶，外公還特意寫下散文《友誼和墨噴鼻》，記載了每一幅墨寶中動聽的友誼故事。外公待人的熱忱、隨和、謙虛、真摯，是他廣交好友的法門。
外公仍是個童心未泯的白叟。他很是愛好往胡同里的幼兒園看小孩子玩鬧，聽著孩子們一聲聲叫他“爺爺”，他老是極高興的。他與孩子們分送朋友糖果，撫慰嗚咽的孩子，在他們之中暢懷年夜笑。我讀他的文章《我和孩子》發明，與孩子們在一路的外公，是極端快樂而有性命力的。
常常回想起外公，我的心境都不是傷感，而是惦念和敬仰。我熟悉的外公，用他的一言一行在影響著我，要我悲觀待事、傾慕待人，永遠抱著赤子之心，即便眼含熱淚，也要用力地舞蹈場地生涯。
（作者：羅文雯，系臧克家外孫女，90后影視文學謀劃）